EducaDeny!

Edite suas fotos on-line com FotoFlexer

2012-01-29T12:21:00.000-08:00

Sevocê precisa editar suas fotos, mas não está quer comprar umeditor como o Photoshop, veja o FotoFlexer.

OFotoFlexer é um poderoso editor de fotos digitais on-line egratuito. Use FotoFlexer para realizar efeitos anteriormentedisponíveis apenas para profissionais que utilizam softwares caros.Remover manchas mudar a cor da pele e do cabelo, morph fotos, mudarfundos. Tudo que você precisa é fazer upload de sua foto e começara edição. Depois é só salvar a imagem no seu computador.

Quaissão as novidades?

Égrátis, então você não tem que pagar um centavo. FotoFlexersuporta a integração com sites de fotos como o photobucket,flickr,picasa,bem como facebooke myspace.

Comece a editar suas fotos agora.

Delicious agora é colaborativo

2012-01-21T11:23:00.000-08:00

ODelicious acaba de anunciar quatro novos recursos para tornar suaspilhas, ou coleções de links, mais sociais. Porque a única coisamelhor do que uma lista de seus sites favoritos é lista cocriada porvocê e seus amigos. Agora você pode construir colaborativamentepilhas, comentar um conjunto de pilhas, replicar uma pilha com umapilha semelhante à réplica do YouTube, e criar pilhas privadas. Ascaracterísticas permitirão novos casos de uso como a cooperaçãoreservada e dar ao Delicious uma vantagem sobre o Pinterest que nãooferece placas particulares ainda.

Pilhasprivadas fazem do Delicious mais do que apenas um canal transmissãopara o seu gosto. Você pode furtivamente links reservados emantê-los sempre só para si, inclusive sites que você nãogostaria que seu chefe ou sua mãe pudesse ver.

Emconjunto com o novo recurso de colaboração, você também podemontar silenciosamente e debater os links com os outros, e mais tardedecidir apresentá-los ao mundo.

Orecurso de colaboração permite convidar amigos para editar as suaspilhas. Isso poderia ajudar as equipes a cooperar na pesquisa, oudeixar que os amigos compilem um conjunto de links favoritos em tornode um tópico.

Coma atualização mais recente o Delicious, agora você pode:

Colaborarem pilhas.

Comentaras pilhas e sugerir novos links para pilhas.

Construirpilhas de respostas.

Criarpilhas privada para si ou para um grupo.

Crie Apresntações e Slideshows Online Gratuitamente

2012-01-16T15:22:00.000-08:00

Crieapresentações online e slideshows que não usam flash. Compartilhesuas apresentações em seu site, blog, twitter, facebook, googlepluse muito mais.

OSlidepoint foi projetado para fornecer a capacidade de criar e fazerapresentações on-line que não requerem o Adobe Flash player paraoperar e, portanto, funciona em qualquer computador ou dispositivomóvel que suporta html, css e javascript. O site do Slidepoint foiprojetado especificamente para permitir a qualquer pessoa criar esalvar as apresentações sem nenhum custo.

ThinkQuest - Final do Ano Letivo

2011-12-03T05:46:00.001-08:00

OsAdministradores da Escola são responsáveis por definir o últimodia do ano letivo atual e preparar contas para o próximo ano letivo.(Para exibir instruções para editar o último dia do ano letivo,visite a seção Informaçõesda Escola.)

Duranteos últimos 30 dias do ano letivo atual, os Administradores da Escoladevem usar a ferramenta Fimdo Ano Letivo parapreparar contas para promoção ou exclusão no próximo ano letivo.Se o último ano letivo passar sem a ferramenta ter sido usada, todasas contas de aluno e professor serão desativadas temporariamente atéo Administrador da Escola conectar-se e usar a ferramenta.

Parapreparar contas para o próximo ano letivo:

Clique na guia Minha Escola.
Clique em Definições no menu à esquerda.
Clique em Fim do Ano Letivo no menu à esquerda.
Revise a lista de contas de sua escola.
- Na coluna "Este Ano" está a série atual e o tipo de conta atual de cada membro da equipe (Professor ou Administrador).
- Na coluna "Próximo Ano" dos alunos está a série para a qual cada conta será promovida após o último dia do atual ano letivo. Por padrão, as contas dos alunos da série maior serão excluídas porque presumimos que eles se formaram e saíram da escola. As contas de todos os alunos remanescente serão promovidas para a próxima série (por exemplo, os alunos da 3a. série serão promovidos para a 4a. série).
- Na coluna "Próximo Ano" dos Administradores da Escola e professores há um status indicando se o professor ou Administrador da Escola retornarão à escola ou serão excluídos após o último dia do ano letivo atual. Por padrão, presume-se que todos os professores e Administradores da Escola retornarão.
Para fazer alterações no status "Próximo Ano" de uma conta do aluno:
- Clique no ícone lápis próximo à conta.
- Em "Próximo Ano Letivo", selecione a série do aluno do próximo ano letivo ou selecione "Excluir Conta" se o aluno sair da escola.
- Clique no botão Salvar.

6.Para fazer alterações no status do "Próximo Ano" de umaconta do professor ou Administrador da Escola:

Clique no ícone lápis próximo à conta.
Em "Próximo Ano Letivo", selecione "Retornar" caso o professor ou Administrador da escola retorne ao próximo anos letivo ou selecione "Excluir Conta" se o professor Administrador da Escola for sair da escola.
Clique no botão Salvar.

7.Volte para a página Fimdo Ano Letivo,clique no botão Aprovarnaparte inferior da página.

8.Revise as seleções da lista da escola do próximo ano.

9.Marque a caixa para aprovar a lista.

10.Use os menus drop-down para definir o último dia letivo do próximoano letivo.

11.Cliqueno botão Aprovar.

Textoe imagens retiradas da Ajudado ThinkQuest

Grupo de Estudos Educar na Cultura Digital

2010-09-05T13:05:00.000-07:00

O Grupo de Estudos Educar na Cultura Digital oferece um ambiente de formação interativo, que valoriza a colaboração entre os participantes e disponibiliza materiais de apoio e fontes de pesquisa.
E, claro, atividades práticas não vão faltar. Que tal ser desafiado a solucionar um problema, aplicar um conceito, investigar ou produzir materiais?

O Grupo de Estudos Educar na Cultura Digital foi criado para apoiar educadores interessados em trocar experiências e debater com colegas de todo o Brasil sobre os desafios que as inovações tecnológicas da atualidade trazem para o cotidiano de ensino e aprendizagem na escola. O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) na educação é um tema emergente no mundo todo. Professores, acadêmicos e gestores dos mais variados países cada vez mais se dedicam a estudar formas de aproximar a escola das constantes inovações da sociedade provocadas pela era digital.

Maiores informações sobre o grupo de estudos podem ser lidas, clicando aqui. Vamos lá participar!!

Campeonato de Street Dance

2009-12-13T04:40:00.000-08:00

Apuiarés estará realizando o maior campeonato de STREET DANCE do Ceará.

Dia 02 de janeiro de 2010 no Centro Comunitário Cecília Iêda.

Os melhores grupos de HIP HOP do Ceará e do Nordeste estarão mostrando suas coreografia.

A premiação será em dinheiro para os Três melhores grupos.

Participação de:

PRINCESINHA MIX

Realização:

GRUPO STREET BOYS DE APUIARÉS

Apoio:

SECRETARIA MUNICIPAL DE CULTURA

PREFEITURA MUNICIPAL DE APUIARÉS

Uma professora amorosa

2009-10-14T18:45:00.000-07:00

As coisas dos adultos desafiam a mente

Aparecem como gigantes nos olhos das crianças.

Um toque suave sobre a cabeça

Uma palavra simples quando gentilmente dita.

Atenção completa quando ela chama.

Seu reconhecimento de que você tem dado tudo.

Corrigindo de uma maneira amorosa.

Instilando confiança no que diz.

Fazendo ela acreditar que é única

A falha pequena em seu rosto.

Admirando vestidos velhos e desbotados.

Lembrando-lhe que todos nós fazemos bagunça.

Palavras de conforto que você fala mansamente.

Uma promessa que você fez que, ela sabe não vai ser quebrada.

Reconhecendo que seu brinquedo que estava perdido hoje

É tão importante como contas que você não pode pagar.

Ajudando a fazer seus planos e esquemas.

Dando-lhe esperança e construindo seus sonhos.

Tudo isso e muito mais

Está em sua mente para sempre guardados.

Eles que tocam a vida dela por algum tempo

Podem machucar essa criança.

A educação é importante, é verdade,

Mas, muito mais, a sua fé em você.

Você resistiu através da tempestade e da luta;

Você ajudou a construir a vida de uma criança pequena.

Você é realmente um ser admirado.

Por que você deu mais do que era exigido.

Feliz Dia do Professor.

Publique Seus Google Docs No SlideShare

2009-06-30T17:17:00.000-07:00

Existem toneladas de documentos e apresentações sendo criados no Google Docs. Agora você pode importar o seu Google Docs (documentos, apresentações, pdfs) para o SlideShare e compartilhar-los como quiser.

Para partilhar o seu trabalho no SlideShare basta seguir os passos descritos abaixo:

1. Certifique-se de que você está conectado em sua conta no SlideShare antes de tentar importar seus documentos do Google Docs.

2. Clique no botão "Upload" na barra de navegação no topo da página.

3. Clique no botão "Importar do Google Docs" na página de upload.

4. Digite o seu login do Google Docs para que o SlideShare possa obter uma lista dos seus documentos do Google.

5. Quase pronto ... você deve ver agora uma lista de documentos extraídos do Google. Em seguida, você seleciona os que você deseja importar escolha as configurações de privacidade (privados ou públicos). Depois de feita a seleção basta clicar em "Importar para SlideShare" e o SlideShare cuida do resto.

O SlideShare alerta que apesar de estar testando exaustivamente, poderá haver ainda alguns bugs ou problemas na conversão e pede para entrar em contato através do formulário em: http://www.slideshare.net/feedback

Fonte: http://blog.slideshare.net

Tradução: Valdeny Santos

Google Wave - Uma Ferramenta Comunicação e Colaboração Online

2009-06-17T15:48:00.000-07:00

Google Wave é um novo modelo de comunicação e colaboração na web. As pessoas podem comunicar-se e trabalhar ao mesmo tempo,de diversas formas:texto, fotos, vídeos, mapas, e muito mais. Qualquer participante pode responder em qualquer lugar da mensagem, editar o conteúdo e adicionar os participantes, em qualquer ponto do processo. Assim, a reprodução não deixa ninguém rebobinar um wave para ver quem disse o quê e quando. Com transmissão ao vivo à medida que você digita, os participantes em um wave podem ter conversas mais rápidas, ver,interagir e editar em tempo real.

Veja mais no Site.

Instalando Novos Modelos Para o Impress (BrOffice)

2009-06-13T08:51:00.000-07:00

Cansado de utilizar apenas os 5 modelos para slides que o Impress BROffice.org traz em sua instalação padrão. Pesquisei um pouco na internet e consegui solucionar este problema, então resolvi públicar esta dica para ajudar os usuários do BrOffice.org que estejam com o mesmo problema.

Como obter os modelos.

Primeiro, crie uma nova pasta dentro da pasta /home, onde os novos modelos serão arquivados. Você pode fazer isso utilizando o konsole com os seguintes comandos:
# cd /home
# mkdir modelos

Em seguida acesse o link:
http://sourceforge.net/project/showfiles.php?group_id=53194&package_id=49960&release_id=446105

Faça o download do arquivo "ooextras20060909.tgz" para a pasta modelos. Este arquivo contém os novos modelos.

Descompacte o arquivo baixado na nova pasta com os comandos:

# cd /home/modelos
# tar -xvzf ooextras20060909.tgz

Agora vamos Configur o BROffice Impress:

Abra o aplicativo Br-Office.org Impress:

No painel que abri a esquerda selecione a pasta apresentações e a direita utilize o menu Comando e escolha Importar Modelo. Como mostra a figura abaixo.

Na janela do gerenciador de arquivos que será aberta, acesse a pasta modelos onde foi descompactado o arquivo ooextras20060909.tgz.

Dentro desta pasta, acesse uma outra chamada downloads.

Dentro de downloads acesse a pasta simpress.

Nesta pasta serão listados vários arquivos com a extensão .sti. Esses arquivos representam os modelos.

Selecione todos os modelos a serem importados e clique em ok. Como mostra a figura abaixo.

Pronto. Os modelos que foram importados, ficarão disponíveis para uso no menu à direita, sob o título Páginas Mestre.

Agora você cerca de 3 dezenas de modelos para usar em suas apresentações.

Nove dicas para usar bem a tecnologia

2009-06-12T17:39:00.000-07:00

A revista Nova Escola em sua edição de junho de 2009 traz um guia sobre o uso de tecnologias em sala de aula, em uma excelente reportagem de Amanda Polato, onde de muitas outras coisas ela apresenta estas nove dicas para usar bem a tecnologia que aproveito para divulgar aqui.

O INÍCIO Se você quer utilizar a tecnologia em sala, comece investigando o potencial das ferramentas digitais. Uma boa estratégia é apoiar-se nas experiências bem-sucedidas de colegas.

O CURRÍCULO No planejamento anual, avalie quais conteúdos são mais bem abordados com a tecnologia e quais novas aprendizagens, necessárias ao mundo de hoje, podem ser inseridas.

O FUNDAMENTAL Familiarize-se com o básico do computador e da internet. Conhecer processadores de texto, correio eletrônico e mecanismo de busca faz parte do cardápio mínimo.

O ESPECÍFICO Antes de iniciar a atividade em sala, certifique-se de que você compreende as funções elementares dos aparelhos e aplicativos que pretende usar na aula.

A AMPLIAÇÃO Para avançar no uso pedagógico das TICs, cursos como os oferecidos pelo Proinfo (programa de inclusão digital do MEC) são boas opções.

O AUTODIDATISMO A internet também ajuda na aquisição de conhecimentos técnicos. Procure os tutoriais, textos que explicam passo a passo o funcionamento de programas e recursos.

A RESPONSABILIDADE Ajude a turma a refletir sobre o conteúdo de blogs e fotologs. Debata qual o nível de exposição adequado, lembrando que cada um é responsável por aquilo que publica.

A SEGURANÇA Discutir precauções no uso da internet é essencial, sobretudo na comunicação online. Leve para a classe textos que orientem a turma para uma navegação segura.

A PARCERIA Em caso de dúvidas sobre a tecnologia, vale recorrer aos próprios alunos. A parceria não é sinal de fraqueza: dominando o saber em sua área, você seguirá respeitado pela turma.

Fontes: Adriano Canabarro Teixeira, especialista de Educação e tecnologia da UFRGS, Maria de Los Dolores Jimenez Peña, professora de Novas Tecnologias Aplicadas à Educação Da Universidade Mackenzie, e Roberta Bento, diretora da Planeta Educação.

Aproveite e visite o link abaixo e leia a reportagem na íntegra.
http://revistaescola.abril.com.br/avulsas/223_materiacapa_abre.shtml

CURSO GRATUITO EM ASTROFÍSICA

2009-06-11T13:08:00.000-07:00

Sistema Solar é tema de curso a distância do Observatório Nacional

A Divisão de Atividades Educacionais do Observatório Nacional (ON/MCT), no Rio de Janeiro, dando continuidade ao seu projeto de Ensino a Distância, disponibiliza, este ano, o curso de Astrofísica do Sistema Solar, reestruturado, em nível de divulgação científica.

O curso tem duração de um ano e é constituído de módulos (em número de cinco) disponíveis para download (formato pdf). É aberto a todas as pessoas, mas só os alunos inscritos terão acesso às provas. Não é necessário qualquer conhecimento prévio de astronomia para acompanhar o curso uma vez que está voltado para um público não especializado em ciências exatas. O objetivo é difundir e atualizar o conhecimento científico dos interessados em astronomia.

O primeiro módulo já está disponível. Ele faz um inventário do Sistema Solar, descreve as principais características dos corpos que o compõe, investiga os processos físicos que ocorrem (ou ocorreram) nos planetas e como eles funcionam nas condições encontradas em cada um desses corpos celestes. Aborda as atmosferas planetárias, a estrutura interna e superfícies dos planetas, os pequenos corpos do Sistema Solar e como este se formou.

A inscrição é apenas por via eletrônica e está aberta até 20 de agosto, véspera da primeira prova.

Para outras informações acesse o site do curso:
http://www.on.br/site_edu_dist_2009/site/index_ss.html

Fonte: Divisão de Atividades Educacionais do Observatório Nacional (ON/MCT), no Rio de Janeiro,

Mudando o Favicon de seu Blog

2009-06-05T13:53:00.000-07:00

Certamente você já observou aqueles ícones personalizados que tem ao lado dos nomes de sites, na barra de endereços? Eles são chamados de favicons. No blogspot por padão o favicon é aquele "B" branco no fundo laranja, apresento algumas dicas de como a colocar um FavIcon personalizado no Blogger (Blogspot) para deixar o seu blog ainda mais personalizado!

A primeira coisa de que você precisa é de uma imagem. Se não tiver uma, recomendo criar uma no Favicon.cc, lá você pode criar e hospedar seu favicon fazendo um breve cadastro. Depois de criar seu Favicon é só copiar o código e colar em seu blog.

Como fazer isso?

Entre no painel de configuração do seu blog e escolha "Layout" - "Editar HTML". Logo acima de /head, cole o código que você copiou do Favicon.cc.

Salve seu template/modelo. Pronto! Seu ícone deverá começar a aparecer para seus usuários.

Novo Sudoku - Kenken

2009-06-02T13:46:00.000-07:00

Saiu na última edição da revista Super Interessante uma pequena matéria sobre o Kenken, um jogo semelhante ao Sudoku que está virando febre no Japão e no mundo. Mais de 5 milhões de pessoas já aderiram ao Kenken. O KenKen foi inventado em 2004 pelo professor matemática japonês Tetsuya Miyamoto, um inovador que diz que prática "a arte de ensinar sem ensinar".

Cada enigma é apresentado em um quadrado de tamanho de 3 a 9. O número de células horizontais ou verticais em cada lado da grelha corresponde ao tamanho, e o enigma a ser resolvido pela colocação em cada célula um número, de 1 ao tamanho do enigma e que seja coerente com as pistas fornecidas.

A quadrado é dividido em vários "gaiolas". Cada pista restringe a coleção de números que podem aparecer na gaiola de células; só conteúdos da gaiola que satisfazem as pista coletivamente podem ser parte de uma solução do quebra-cabeça.

O estilo típico de pistas no KenKen é uma combinação de uma operação aritmética (adição, subtração, multiplicação ou divisão) e um resultado numérico. (No entanto, nenhuma operação é relevante para uma única célula-gaiola: a colocação do "resultado" na célula é considerada como a única possibilidade de satisfazer a pista.)

Veja como se joga no quadro abaixo:

No site oficial, você pode experimentar os quadros 4x4, 5x5, 6x6, 7x7, 8x8 e 9x9, mas também existe o 3x3, que não está disponível. Divirtam-se!

Baixando vídeo do YouTube em seu computador

2009-05-26T13:54:00.000-07:00

Em primeiro lugar, deixe o vídeo YouTube reproduzir na íntegra. Ao tocar o vídeo completo significa que você está armazendando o vídeo temporariamente em seu computador. Os arquivos de vídeos são armazenados em seu computador na pasta "temp", isso claro no Linux no Windows "Arquivos Temporários Internet ".
Após preencher (Buffering) o arquivo de vídeo do YouTube em seu computador, você pode copiá-lo da pasta "temporária" para outra pasta.

Provavelmente, o YouTube armazenará o arquivo em seu computador como formato FLV.

Agora, abra o pasta de arquivos temporários, procure o vídeo do YouTube em um arquivo que está formato FLV. Agora é só copiá-lo para qualquer outra pasta. Então renomei o arquivo, mas não esqueça de colocar no final do nome a extensão .flv ex: nome_do_arquivo.flv

Converta FLV em Qualquer Formato no Linux

2009-05-26T09:33:00.000-07:00

Em busca de um programa para converter os vídeos baixados do youtube no linux utilizando o Downloadhelper que ficam no formato FLV encontrei o Winff, testei e aconselho.

O WinFF é uma interface gráfica para o conversor de vídeo em linha de comando, FFMPEG.
Ele converte mais formatos de vídeo do que conversor FFmpeg. O WinFF converte vários arquivos em múltiplos formatos ao tempo. Você pode, por exemplo, converter MPEG, FLV, e MOV em AVI e tudo de uma só vez. O WinFF também está disponível em Português do Brasil.

Como instalar o WinFF?

Se você estiver executando uma versão estável do Debian você pode instalar facilmente o WinFF usando os repositórios do Ubuntu.
Para você usar o repositório winff você precisa aceitar a chave AAFE086A. Para instalá-la você precisa executar o seguinte comando no konsole:

wget --quiet --output-document=- "http://winff.org/ubuntu/AAFE086A.gpg" | sudo apt-key add -

Depois disso você precisa adicionar o repositório para o apt. Você pode fazer isso, inserindo a linha (1) em / etc / apt / sources.list.d
/ winff.list. Isto pode ser feito como seguinte comando:

echo "deb http://winff.org/ubuntu hardy universe" | sudo tee /etc/apt/sources.list.d/winff.list

Agora você pode instalar o WinFF executando o comando:

sudo apt-get update && sudo apt-get install winff

Pronto é só esperar concluir a instalação e curtir o WinFF.

Game Reforma Ortográfica

2009-05-21T14:33:00.000-07:00

O Jogo tem como objetivo apresentar as novas regras da escrita de uma maneira lúdica. Ele é fruto de uma parceria entre o Complexo Educacional FMU e o LivroClip. O jogo é baseado no livro Guia da Reforma Ortográfica idealizado pela FMU e pelo Museu da Língua Portuguesa. Todo o conteúdo teve a chancela do professor Ataliba T. de Castilho, especialista em Língua Portuguesa.
Jogue aqui e agora:

Ou baixe uma para seu computador

Game da Reforma Ortográfica - versão para download

Novo: Linux Educacional 3.0

2009-02-10T15:51:00.000-08:00

Já está a disposição para download a versão do Linux Educacional 3.0.

De acordo com a engenheira da Computação do MEC Regiane S. de Carvalho (telefone : (61)2104-9009) as novidades são :

1. EduBar

Nesta versão do Linux Educacional foi desenvolvida uma aplicação java de nome Edubar, cujo o objetivo é facilitar o acesso aos conteúdos educacionais. A aplicação abre uma barra localizada na parte superior da Área de Trabalho, composta por cinco botões, dentre eles o botão Domínio Público e o TV Escola.

2. Ferramenta de Busca

Para facilitar ainda mais o acesso aos Conteúdos Educacionais, também se desenvolveu uma ferramenta de busca dos conteúdos. Ao clicar no botão Domínio Público ou no botão TV Escola da Edubar, a ferramenta debusca (FBEdu) será aberta, sendo possível pesquisar os conteúdos por tipo de Mídia, por Categoria, por Autor e por Título.

3. Repositório Debian de Conteúdos

Neste repositório temos 2583 Obras do Portal Domínio Público e 508 Vídeos da TV Escola. Também disponibilizamos uma solução de xadrez (Xadrez-Livre) , Hinos, e papéis de parede com temas diversos.

4. Live-CD

Este recurso permite que o Linux Educacional seja utilizado direto do CD, sem necessidade de instalação em disco.

5. Baseado no Kubuntu 8.04

Para mais informações e download acessem o seguinte site do WebEduc

Estão disponibilizando um email para relatar erros:

linuxeducacional@mec.gov.br

Novidades Na Comunidade LivroClip

2009-01-23T10:03:00.000-08:00

A comunidade LivroClip tem várias novidades nesta semana. Veja!

Um Curso Digital de Literatura...

Neste espaço os internautas agora contam com 80 aulas multimídia que cobrem praticamente todos os períodos literários. Além de permitir que o internauta interaja, na seção "Espaço do Professor" é possível a postagem de comentário. Já na seção "Envie o trecho" o internauta poderá enviar um trecho para um amigo.

Vá lá e confira!

CURSO DE LITERATURA DIGITAL

FONTE:
Da Redação do LivroClip

Fazendo experiências num laboratório virtual

2009-01-10T05:53:00.000-08:00

Estação Ciência da USP

www.eciencia.usp.br

A Estação Ciência é um dos projetos da USP que, efetivamente, tem conseguido ir além na tarefa de a tingir o grande público usando a Internet. Consolidada em São Paulo, onde recebe em média 25 mil visitantes por mês em seu local de exposições (Rua Guaicurus, Lapa, São Paulo – Capital, Cep: 05033-002). Disponibilizar o projeto através da internet significa permitir que pessoas de outros municípios de São Paulo (no interior) ou de outros estados, possam conhecer esse trabalho.

O site da Estação Ciência é www.eciencia.usp.br. Nele encontramos informações sobre o projeto que vão desde a localização do centro de exposições (com mapas que facilitam o encaminhamento de visitas), horários de atendimento ao público, possibilidade de agendar visitas, as exposições que estão em destaque, as experiências que podem ser visualizadas ao se visitar a Estação, projetos em andamento e dicas de leitura, encontros pedagógicos.

O que há de melhor na Estação Ciência, no entanto, são os Eventos e Exposições e o Laboratório Virtual.

No setor de Eventos e Exposições, encontramos links que nos conectam aos destaques da programação da Estação Ciência. Essas conexões permitem que possamos conhecer dados sobre os eventos como: experimentos desenvolvidos, teorias apresentadas ou defendidas, reprodução de paineis e desenhos explicativos, mapas, apresentações em multimídia, roteiro dos eventos.

Entre as exposições em destaque quando de nossa visita virtual pudemos perceber um leque amplo de opções que, tentam atender ao interesse de diversas áreas do conhecimento como a matemática, a história, a física, a geologia, a biologia e a paleontologia. Os temas vão desde Zumbi a Cronobiologia, da Geologia a Méson Pi, da Face do Caos ao Perfil do Universo.

No que se refere ao Laboratório Virtual, encontramos várias experiências apresentadas através de animações ou de recursos de multimídia que esclarecem e facilitam a compreensão de fenômenos químicos, físicos, cálculos matemáticos e dados geográficos.

Questões encaradas como complexas pelos estudantes, como Inércia, Dilatação, Pressão Atmosférica, laser ou ainda, temas de interesse como a Questão de Arquimedes, a Estrutura Interna da Terra, o Relevo Brasileiro ou o Sistema Solar são mostradas aos internautas de forma simples e interessante. Ao facilitar a compreensão se permite, dessa forma, que conceitos encarados como autênticas “dores de cabeça” para os estudantes, sejam aprendidos.

EcoKids

2009-01-10T04:57:00.000-08:00

O que é desenvolvimento sustentável? Ensine suas crianças...

www.ecokids.com.br

O EcoKids(www.ecokids.com.br) é uma excelente dica para as crianças porque de forma lúdica, inteligente, agradável e didática insere as crianças na importantíssima batalha em defesa do meio-ambiente. Através do EcoKids é possível saber como funciona o meio-ambiente, de que forma causamos o desequilíbrio ambiental, ações para preservar o planeta, quais são os animais brasileiros que correm risco de extinção,...

FuturaTec - O Canal Futura em qualquer lugar, a qualquer momento

2008-11-06T08:51:00.000-08:00

O Canal Futura lançou uma ferramenta ótima ferramenta na Web. O Futuratec é uma ferramenta que amplia o alcance da programação do Canal Futura e seu potencial para uso educativo. O Futura se propõe a ser um canal que, além de assistido, pode também ser utilizado.

Com o Futuratec, esta audiência tem à sua disposição produções do Canal Futura em qualquer lugar e a qualquer momento, através da Internet. E a televisão não foi esquecida. Embora os arquivos digitais possam ser executados em computadores, o Futuratec foi concebido para que os programas continuem sendo exibidos em aparelhos de TV. O uso do computador ainda é uma experiência individual, enquanto uma única TV pode atrair a atenção de grupos inteiros. E uma vez gravado em mídia digital, a exibição do programa não exige mais o uso do computador nem conexão à Internet, apenas uma TV e um aparelho de DVD.

O Futuratec utiliza uma tecnologia para distribuição de conteúdo onde todos os usuários compartilham os arquivos entre si. Ou seja, eles não estão armazenados em um servidor central. Por isso, não esqueça: depois de baixar os arquivos, deixe-os ainda em seu computador durante algum tempo. Outros usuários dependem de você e a rede Futuratec agradece!

Este Blog é Minha Rua: INFORMÁTICA & AS BOTAS DE SETE LÉGUAS

2008-10-18T07:07:00.000-07:00

Este Blog é Minha Rua: INFORMÁTICA & AS BOTAS DE SETE LÉGUAS

Queridos Mestres!

2008-10-12T18:24:00.000-07:00

Durante toda minha vida de estudante tive muitos e excelentes mestres e mestras, mas neste dia 15 de outubro quero prestar uma homenagem bem especial as minhas primeiras e inesquecíveis mestras, minha mãe Tereza que mesmo sem nunca ter lido uma palavra me contou muitas histórias e assim me despertou o gosto pela leitura, e mesmo sem saber ler me ensinou a ler as primeiras palavras e a saudosa Francisca Bezerra Santos "Dona Dorinha" minha primeira professora formal da alfabetização a 4ª série, que me inseriu no mundo dos letrados. Ela que nunca cursou uma cadeira de pedagogia, mas sabia como ninguém o que cada um de nós precisamos aprender, ela conhecia muito bem a pedagogia do amor. Espero que cada professor se sinta homenageado com esta mensagem de autor desconhecido.

Trago-te um recado de muita gente.
Houve gente que praticou uma boa ação,

Manda dizer-te que foi porque teu exemplo convenceu.
Houve alguém que venceu na vida, e manda dizer-te

que foi porque tuas lições permaneceram e houve mais
alguém que superou a dor,

E manda dizer-te que foi a lembrança
De tua coragem que ajudou. Por isso que és importante...
O teu trabalho é o mais nobre, de ti nasce a razão e o progresso.
A união e a harmonia de um povo!

E agora... Sorria!!

Esqueça o cansaço e a preocupação,
Porque há muita gente pedindo a Deus
Para que você seja muito Feliz!!!

Autor Desconhecido

O primeiro livro no mundo com versão integral disponível na Internet!

2008-10-09T16:08:00.000-07:00

OLHA O OLHO DA MENINA, O primeiro livro no mundo com versão completa na WWW é um projeto carioca, feito em Ipanema! Conheça o texto de Marisa Prado ilustrado pelo traço inconfundível do mestre Ziraldo. É recomendado para pessoas de todas as idades.

Agora, vamos começar a ler o livro? Para facilitar a visualização da história, eles prepararam uma versão integral, com belíssimas imagens coloridas. Existe também uma versão de bolso, que funciona como um verdadeiro mapa da mina. É ótima também para os apressadinhos, pois entra na sua tela em poucos segundos!

ThinkQuest - O orkut da educação

2008-10-06T12:30:00.000-07:00

O ThinkQuest é um programa da Oracle Education Foundation que oferece às escolas uma comunidade de aprendizado online protegida e interativa, na qual alunos e professores podem compartilhar conteúdo educativo, colaborar em projetos e desenvolver o conhecimento. O ThinkQuest inclui mais de 300 mil alunos e professores e está disponível em 50 países e nove idiomas. Para obter mais informações, visite o site http://www.thinkquest.org/pt_br/

Oito motivos para participar:

Think Together
O ThinkQuest é uma plantaforma de aprendizagem onde professores e estudantes criam projetos de aprendizagem, participam de uma competição de website, e navegam em uma bibilioteca de projetos de estudates.

Projetos de Aprendizagem
Integre os projetos de aprendizagem ao currículo da sala de aula. Escolha um tema, sugira aos estudante, convide professores e colabore com os membros de todo o mundo.

Páginas
Os projetos ganham vida quando os alunos criam páginas com texto, imagens, multimídia, votos, idéias, debates e mensagens.

Competição
Escolha um tópico, monte uma equipe e construa um site. Os prêmios podem incluir um computador portátil e uma viagem a San Francisco para participar do ThinkQuest Live.

Biblioteca
Este recurso contém mais 7000 projetos premiados e oferece aos alunos a oportunidade de ter seus trabalhos publicados e visto por milhões.

Benefícios
Os participantes desenvolvem habilidades do século 21, tais como pensamento crítico, trabalho em equipe, comunicação, criatividade, tecnologia, auto direção e compreensão transcultural.

Protegido e Grátis
A Oracle Education Foundation oferece as escolas um ambiente seguro, sem nenhum custo. O ThinkQuest é protegido por senha, monitorado pelo professor e não inclui publicidade.

Passos para se inscrever
1. Um professor ou administrador escolar completa o formulário online.
2. Analisamos o pedido e verificamos se a escola é credenciada.
3. Após contato a escola está pronta para criar projetos ou aderir à competição.

A EEFM São Sebastião em Apuiarés no Ceará já faz parte e os alunos estão adorando.

Prêmio Dardos

2008-09-29T08:06:00.000-07:00

Estou por demais feliz por ser agraciado por Rafael Nink do blog Rafaelnink.com, com o Selo “Prêmio Dardos”, que tem como objetivo valorizar o trabalho dos blogueiros de plantão.
Seguindo as regras de quem recebe o “Prêmio Dardos” e o aceita:
1. exibir a distinta imagem
2. linkar o blog pelo qual recebeu o prêmio
3. escolher quinze (15) outros blogs a que entregar o “Prêmio Dardos”.
Como blogueiro de plantão, conheço mais de uma centena de blogs que mereceriam minha indicação, mas como são apenas 15 os indicados optei por escolher aqueles que ainda na minha observação não receberam ainda o Selo “Prêmio Dardos”.
Está aqui minha lista de agraciados:
Silyl@ndia
http://silylandia.blogspot.com/

Leituras
http://leituraas.blogspot.com/

Professora Renata Luz
http://leituraas.blogspot.com/

EduInfo
http://shyko-educ.blogspot.com./

Educação a Distância
http://anabeatrizgomes.blogspot.com/

Este Blog é Minha Rua
http://esteblogminharua.blogspot.com/

Matemática na Veia
http://matematica-na-veia.blogspot.com/

Professora Gladis Leal dos Santos
http://professoragladis.blog.br/

Tutoriais Pedagógicosdo Prof. RC
http://tutorpedagogicoprofrc.blogspot.com/

Caminhos
http://www.caminhosparachegar.blogspot.com/

Educadores de Sucesso
http://educadoresdesucesso.blogspot.com/

Diários de Reflexão entre Professores
http://reflexaodeprofessores.blogspot.com/

Meu Cantinho
http://evangelizandonaweb.blogspot.com/

Software Livre na Educação
http://softwarelivrenaeducacao.blogspot.com/

Biblioteca de Cibercultura
http://bibliografiadecibercultura.blogspot.com/

Portal Numeratizar está no ar

2008-09-26T17:28:00.000-07:00

O Portal Numeratizar é um projeto voltado para todos os professores do ensino básico e médio da rede pública do Estado e canal direto e gratuito com os professores de matemática da Universidade Federal do Ceará

No Portal você encontrará:
• Fórum de Discussões: ótima opção para você solucionar questões junto com seus colegas professores e alunos.
• Seção Dúvidas e Soluções: respostas rápidas para as perguntas mais frequentes.
• Dicionário Matemático: coleção de vários verbetes e seus significados.
• Assunto do Momento: mostrará como e porque a matemática faz parte não só da grade curricular das escolas, mas também das nossas vidas.

E ainda temos a Questão Desafio, que você poderá resolver junto com sua turma e contar com nosso acompanhamento.
Cadastre-se já e aproveite tudo que temos a oferecer.
O cadastrado pode ser efetuado no site www.portalnumeratizar.ufc.br

Oficina de Pesquisa na Internet

2008-09-20T08:31:00.000-07:00

A Internet tem inúmeras utilidades práticas ou não, dependendo da forma como é usada. Como ferramenta de pesquisa e informação não tem igual. Ela hoje permite a interligação entre os diversos pontos do planeta terra e coloca à disposição dos seus usuários recursos tecnológicos moderníssimos e eficientes, desde os mais diversos cursos on-line ao acesso à última informação jornalística. É uma ferramenta auxiliar de inestimável ajuda, porém, pode se transformar, também, em um instrumento de alienação e corruptor dos seus usuários, cabendo a quem a utiliza, sempre uma dose extra de bom senso e cautela.
Portanto, identificar e selecionar informações disponíveis na Internet é uma das habilidades necessárias para aproveitar o que a rede tem a oferecer. Transformar essas informações em conhecimento faz parte deste processo. Para ajudar educadores no desenvolvimento destas habilidades e como ensiná-las, o EducaRede elaborou uma oficina que pode ser aplicada por quem já sabe pesquisar para ensinar quem quer aprender. Antes de realizá-la, sugerimos a leitura do texto Pesquisar para conhecer

Depois veja todo o material da oficina no Educarede, o material está excelente, vale apena conferir.

Fonte:Portal EducaRede

Criando Bookmarks - Favoritos - no Delicious

2008-09-17T12:16:00.000-07:00

Na correria do nosso dia-a-dia não dá mais para guardar na memória a grande quantidade de sites visitados, armazenar o site no Favoritos do Desktop já foi uma boa idéia, mas basta você acessar de outro PC para você ficar na mão. A saída na Web 2.0 é você salvar seus Bookmarks (Favoritos) em serviço online, assim você vai poder acessar de qualquer computador, de qualquer lugar. Um serviço interessante é o "Delicious". O único inconveniente é que ele está disponível apenas em inglês, o que não impossibilita seu uso, mesmo que seu inglês não seja muito bom. Pensando nisso elaborei um pequeno tutorial que ajudarar na criação de sua conta no Delicious.
Acesse o site:Delicious e click em Join Now como mostra a figura.

Preencha o formulário como mostra a figura marque a opção Termos de Serviços e click em Register como mostra a figura.
Agora você já está registrado. A figura mostra duas possibilidades a seguir a primeira marcada de laranja você pula para o passo seguinte. As opções marcadas em vinho você importa os Faviritos do seu Desktop. Aqui não explico como importar, farei isso de outra vez. Então vamos para o próximo passo clicando na marca azul circulada de laranja.

Agora vamos aprender como salvar um novo bookmark, click no botão azul marcado de laranja. Se desejar importar seus favoritos click na no marcado em vinho.

Preencha o campo com o endereço do site e click em Next.

Edite o título, faça uma pequena descrição, coloque um Tag, exemplo: blogs, ensino, educação. Click em Save.

Agora é só ir adicionar seus favoritos.

Sala de Informática

2008-09-15T18:21:00.000-07:00

A revista Nova Escola de Setembro de 2008, traz uma excelente reportagem sobre o melhor uso do computador.Se você ainda tem dúvidas de como utilizar esta ferramenta de uma forma que possa ajudar no aprendizados de seus alunos. Faça uma uma visita ao site da revista e leia a reportagem "O melhor do computador" de Ana Rita Martins na íntegra. A mesma propõe ajudá-lo a planejar e acabar com os equívocos sobre o uso do computador na sala de aula, para isso elaborou dois quadros muito interessantes. No primeiro, estão atitudes e procedimentos para fazer do computador um aliado. No segundo, os que comprometem qualquer projeto de informatização escolar.

Uma Excelente Rede Brasileira de Blogs Sobre Ciência

2008-09-14T09:39:00.000-07:00

Partindo do pressuposto de que a divulgação do que há de bom na Web é papel muito importante na blogosfera, é que estou publicando esta dica muito interessante para nós educadores, principalmente para os colegas da área das Ciências da Natureza e para os professores coordenadores dos LICs,(Laboratório de Ciências).

O Lablogatórios é mais do que um condomínio de blogs de Ciências. É o fruto dos sonhos e aspirações de dois cientistas aprendizes.(Carlos Hotta e Atila Iamarino) Que acreditam que os blogs são a ferramenta ideal para se divulgar Ciências tanto para iniciados quanto para não iniciados. Que são capazes de transpor a barreira que separa grande parte da sociedade do conhecimento científico.

Como definem seu autores o "O Lablogatórios é um local de adoração da Ciência." Faça você também uma visitinha a este templo da Ciência.

LivroClip - Uma Ótima Para Incentivo a Leitura

2008-09-13T05:17:00.000-07:00

Se você anda preocupado com a leitura de seus alunos e busca uma forma interessante de incentivo a leitura visite o site LivroClip

Confira: Amar, verbo intransitivo! Mário de Andrade

“Amar, verbo intransitivo” é um romance experimental de Mário de Andrade, com propostas modernistas, publicado em 1923.

No livro, o autor busca captar a alma da mulher por meio de uma das maiores personagens femininas da Literatura Brasileira: a governanta alemã Fraülein.

A profissional chega a São Paulo com a missão de iniciar um jovem da elite nas artes do amor. Os serviços foram contratados pelo próprio pai do garoto.

A obra é também uma oportunidade para Mário de Andrade criticar a moral e os costumes das ricas famílias paulistanas.

Como Criar Links no Blogger (Blogspot)

2008-09-11T18:03:00.000-07:00

Para criar links dentro do texto do post, basta que, ao escrever o texto na caixa de criação de novos posts, do blogger, se escreva o link com o endereço completo, incluindo o protocolo HTTP, por exemplo: http://educadeny.blogspot.com, ou o "www" no caso de o ter.

Se o nome for escrito apenas, por exemplo, educadeny.blogspot.com, não fica clicável, e neste caso tem de ser copiado e colado na barra do browser, ou seleccionado, e depois arrastado para ela.

Também se pode usar o botão (verde) da barra de ferramentas, por cima do campo de introdução de texto, para inserir um link no texto.

Dica:

Pode acontecer que se esteja a escrever o texto com o separador "html" activo, em vez de ser o separador "redigir". No modo html, está a escrever-se directamento o código-fonte do texto, pelo que aí se tem de criar os links, usando as tags html correspondentes.

Assim, para o nosso exemplo, seria <a href="http://educadeny.blogspot.com">http:educadeny.blogspot.com</a>, ou <a href="http://educadeny.blogspot.com">EducaDeny</a>.

No modo "Redigir" (modo WYSIWYG), basta escrever os links normalmente como disse no inicio do texto, que eles tornam-se clicáveis automaticamente.

Para colocar links na barra lateral, seguem-se os passos:

Na área de administração do blog,

clicar no separador "modelo",
clicar em "Adicionar um elemento de página"
na janela que aparece, e onde diz "lista de hiperligações", clicar em "adicionar ao blog",
(aparece a janela "configurar lista de hiperligações")
dar um titulo ao conjunto de links, indicar o endereço e nome do link,
clicar em "adicionar hiperligação", (e repetir para adicionar o número de links que se quiser),
clicar em Guardar alterações.

Podem adicionar-se mais a uma lista existente, em qualquer altura.
E podem adicionar-se quantas listas de hiperligações se quiser, ao blog, repetindo os passos anteriores.

Livro - Educação e Tecnologia: trilhando caminhos

2008-09-11T17:33:00.000-07:00

O livro Educação e tecnologia: trilhando caminhos por ALVES, L. R. G., NOVA, C. C. está disponível para download. Veja os tópicos do livro.
Trilha 1 - Educação a Distância

* Educação a Distância e Comunicação Interativa - Andréa Lago, Cristiane Nova e Lynn Alves
* Os Meios de Comunicação: um Problema para a EAD - Alessandra de Assis Picanço
* Educação a Distância: Repensando o Fazer Pedagógico - Vânia Rita Valente
* Educação a Distância: Desafios Pedagógicos - Cláudia Magnavita
* Tecnologias para EAD via Internet - Mário Sérgio da Silva Brito
* Interfaces Gráficas e Educação a Distância - Antonio Luis Lordelo

Trilha 2 - Ambientes e Comunidades Colaborativos de Aprendizagem

* Do Discurso à Prática: uma Experiência de Comunidade de Aprendizagem - Lynn Alves
* Ambientes Virtuais de Aprendizagem:Problematizando Práticas Curriculares - Edméa Oliveira dos Santos
* Mapas Virtuais: Ambientes Colaborativos de Aprendizagem - Alexandra Okada

Trilha 3 - Educação e DispositivosTecnológicos

* Educação e NTIC: do Pensamento Dialético ao Pensamento Virtual - Arnaud Soares de Lima Junior
* Imagem e Educação: Rastreando Possibilidades - Cristiane Nova
* Que Tempo para a Educação? Uma Leitura Psicanalítica - Lídia Maria de Menezes Pinho
* A Sala de Aula: Adolescentes e Mídias Digitais - Andréa Lago
* Ação Docente e o Livro Didático nos Ambientes Digitais - Vani Moreira Kenski
* A Internet como Espaço de Construção do Conhecimento - Simone de Lucena
* A Hipertextualidade como Ambiente de Construção de Novas Identidades Docentes - Andrea Cecília Ramal

Endereço para download: http://www.lynn.pro.br/educatec.htm

Link direto para o download: Download todos os arquivos compactados

Fonte: Rafael Nink

Brasil tem menor gasto em educação entre 34 países

2007-09-18T13:35:00.000-07:00

O Brasil é o que menos gasta com educação dos 34 países analisados por um estudo da OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico) divulgado nesta terça-feira.

O Brasil é o que apresenta o menor investimento por estudante (desde o primário até a universidade), gastando em média US$ 1.303 por ano (cerca de R$ 2.488).

Os 30 países da OCDE gastam, em média, US$ 7.527 (R$ 14.376), e no país que mais gasta em educação, Luxemburgo, este valor chega a US$ 13.458 (R$ 25.705). No Chile, o único outro país sul-americano incluído no estudo, o gasto total é de US$ 2.864 (R$ 5.470).
Universidades

O Brasil também é o país que apresenta o maior nível de diferença entre os gastos por estudante no ensino fundamental e secundário, em comparação com os estudantes universitários.

Enquanto o País gasta US$ 1.159 (R$ 2.213) em estudantes primários (à frente apenas da Turquia, que gasta US$ 1.120, o equivalente a R$ 2.139) e US$ 1.033 (R$ 1.973) em estudantes do ginásio e segundo grau (o mais baixo), os gastos com estudantes universitários chegam a US$ 9.019 (R$ 17.226) por estudante, ao ano.

Em média, os países da OCDE gastam apenas duas vezes mais na educação de estudantes universitários do que estudantes do primeiro e segundo grau. O gasto com os universitários no Brasil se compara ao de países como a Espanha e a Irlanda, e fica à frente da Itália, Nova Zelândia, México e Portugal, entre outros.
PIB

O total do PIB investido em educação chega a 3,9% no País, segundo o relatório da OCDE, ficando à frente apenas da Rússia (3,6%) e da Grécia (3,4%). De acordo com a OCDE, a porcentagem do PIB gasta em educação demonstra a prioridade que este país dá à educação em relação a outros gastos de seu orçamento.

Nos Estados Unidos, os gastos com educação correspondem a 7,4% do PIB, a maior proporção, e na Dinamarca e Luxemburgo, ele corresponde a 7,2%. Segundo o documento, todos os países analisados aumentaram o investimento em educação com o aumento dos gastos chegando a mais de 40% em comparação a 1995.

Mas os resultados deste investimento ainda não atingiram seu potencial total e, segundo analistas ouvidos pelo estudo, ainda pode crescer 22%. O relatório também conclui que quanto mais difundida a educação universitária em um país, mais próspera a economia e melhor o mercado de trabalho para os recém-formados.

O documento mostra ainda que as perspectivas de emprego para os profissionais menos qualificados não parecem ser prejudicadas pelo aumento do número de universitários e podem até melhorar.

Em todos os países avaliados, os profissionais com curso universitário ganham mais e encontram emprego mais facilmente do que os que não chegam à universidade.

BBC Brasil

O que muda com a reforma da língua portuguesa

2007-08-26T14:26:00.000-07:00

As novas regras da língua portuguesa devem começar a ser implementadas em 2008. Mudanças incluem fim do trema e devem mudar entre 0,5% e 2% do vocabulário brasileiro. Veja abaixo quais são as mudanças.

HÍFEN

Não se usará mais:
1. quando o segundo elemento começa com s ou r, devendo estas consoantes ser duplicadas, como em "antirreligioso", "antissemita", "contrarregra", "infrassom". Exceção: será mantido o hífen quando os prefixos terminam com r -ou seja, "hiper-", "inter-" e "super-"- como em "hiper-requintado", "inter-resistente" e "super-revista"
2. quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com uma vogal diferente. Exemplos: "extraescolar", "aeroespacial", "autoestrada"

TREMA
Deixará de existir, a não ser em nomes próprios e seus derivados

ACENTO DIFERENCIAL
Não se usará mais para diferenciar:
1. "pára" (flexão do verbo parar) de "para" (preposição)

Acompanhe as notícias da Folha Online em seu celular: digite wap.folha.com. br.
2. "péla" (flexão do verbo pelar) de "pela" (combinação da preposição com o artigo)
3. "pólo" (substantivo) de "polo" (combinação antiga e popular de "por" e "lo")
4. "pélo" (flexão do verbo pelar), "pêlo" (substantivo) e "pelo" (combinação da preposição com o artigo)
5. "pêra" (substantivo - fruta), "péra" (substantivo arcaico - pedra) e "pera" (preposição arcaica)

ALFABETO
Passará a ter 26 letras, ao incorporar as letras "k", "w" e "y"

ACENTO CIRCUNFLEXO
Não se usará mais:
1. nas terceiras pessoas do plural do presente do indicativo ou do subjuntivo dos verbos "crer", "dar", "ler", "ver" e seus derivados. A grafia correta será "creem", "deem", "leem" e "veem"
2. em palavras terminados em hiato "oo", como "enjôo" ou "vôo" -que se tornam "enjoo" e "voo"

ACENTO AGUDO
Não se usará mais:
1. nos ditongos abertos "ei" e "oi" de palavras paroxítonas, como "assembléia", "idéia", "heróica" e "jibóia"
2. nas palavras paroxítonas, com "i" e "u" tônicos, quando precedidos de ditongo. Exemplos: "feiúra" e "baiúca" passam a ser grafadas "feiura" e "baiuca"
3. nas formas verbais que têm o acento tônico na raiz, com "u" tônico precedido de "g" ou "q" e seguido de "e" ou "i". Com isso, algumas poucas formas de verbos, como averigúe (averiguar), apazigúe (apaziguar) e argúem (arg(ü/u)ir), passam a ser grafadas averigue, apazigue, arguem

GRAFIA
No português lusitano:
1. desaparecerão o "c" e o "p" de palavras em que essas letras não são pronunciadas, como "acção", "acto", "adopção", "óptimo" -que se tornam "ação", "ato", "adoção" e "ótimo"
2. será eliminado o "h" de palavras como "herva" e "húmido", que serão grafadas como no Brasil -"erva" e "úmido"

Fonte: Folha de S.Paulo

2007-08-19T10:57:00.000-07:00

Provérbios com repercussão na saúde

2007-07-29T07:23:00.001-07:00

Vale a pena relembrar alguns provérbios de grande repercussão na saúde em geral, inclusive a da pele, que, por terem alguns bases científicas, conforme as evidências da ligação mente-corpo, recentemente revelada pela psiconeuroimunologi a, poderiam melhorar a vida da população geral. Eles deveriam ser ensinados nas escolas e, com certeza, concorreriam para formar indivíduos mais voltados para melhorar a saúde em vez de esperar a ocasião de tratar-se de doenças.

Rir é o melhor remédio - o riso melhora o estado de saúde, trata a depressão e ajuda a curar doenças. Quando há motivo para riso, o hipotálamo comanda a produção de endorfinas beta pela hipófise, substâncias que induzem o relaxamento, o bem estar, a euforia, e ainda de interferon, anticancerígeno. Nos hospitais, as televisões colocadas nos quartos deveriam veicular filmes cômicos o tempo todo para provocar o riso dos pacientes internados em vez de permitir que eles assistam aos venenos mentais apresentados pelas emissoras comerciais. Existe uma terapia do riso na qual se provoca uma sessão de riso pela reprodução do há, há, há e da fisionomia do riso. Isso é um recurso terapêutico, potencializado quando feito em grupo.

Pare de fumar enquanto vive - este é um lembrete, que funciona como provérbio, e é de inegável realidade. O fumo é um dos hábitos mais insanos que uma pessoa pode adquirir. A pele, principalmente, é algo prevalente da diminuição do aporte de oxigênio causado pela inalação da pestilenta fumaça dos instrumentos viciantes do tabaco. A pele do fumante envelhece muito mais rápido do que de um não fumante, adquirindo um aspecto macilento e mostrando rugas precoces. Na economia geral do organismo está provado que o hábito de fumar é a maior causa de câncer em diversos setores, principalmente pulmões, boca e bexiga. Isso tudo além de ser altamente antissocial poluir o ambiente com fumaça desnecessária.

Prevenir é melhor do que remediar - isto expressa uma verdade absoluta, que nem sempre é seguida pelas pessoas e, pior, nem pela medicina e pelos médicos. O comodismo e o hedonismo das pessoas leva-as a abusar do corpo com a confiança em que, se necessário, os médicos tratarão e resolverão qualquer problema. É assim que as pessoas se expõem demasiadamente ao sol, torram e ressecam a pele sob a radiação ultravioleta deletéria e adquirem rugas e manchas, quando não câncer de pele. A grande maioria das alterações na pele, consideradas pelas pessoas como sendo sinal da idade, não o é, mas alterações pela luz solar, que destrói as células da epiderme, principalmente as participantes do sistema imunitário. Prevenir é mais fácil e mais barato do que remediar.

Quem do mundo se isola do mundo fica isolado - e adoece, pode-se acrescentar. Não é por acaso que a prisão mais rigorosa é a solitária. Os seres humanos recebem energia basicamente do universo, da alimentação, da respiração, da terra e do contato humano. Os relacionamentos nutritivos contribuem para a saúde renovando as baterias de energia. Uma observação na pequena cidade de Roseto, nos EUA, mostrou que seus habitantes tinham baixíssima incidência das doenças que acometem o povo americano, mas que, os que saíam da cidade e iam morar noutro lugar, passavam a ter as mesmas patologias que a população geral. Na busca pelos fatores de saúde dos moradores de Roseto os pesquisadores verificaram que a única diferença que eles apresentavam em relação ao resto dos americanos era seu estreito relacionamento e o apoio que eles se davam mutuamente, fatores que desapareciam, quando se mudavam. Os relacionamentos trazem a possibilidade de contatos físicos, de afagos, de proximidade e, conforme têm demonstrado os estudos da psicóloga Tiffany Field, da Universidade de Miami, a pele tem papel essencial na saúde física, quando estimulada terna e amorosamente.

Vida é hoje, ontem já se foi, amanhã talvez não venha - este provérbio indica que só o momento presente está sob nosso controle e que a vida é feita de momentos atuais. As pessoas saudáveis vivem o agora, que é quando têm poder de opção. É no agora que fazem seu futuro tanto físico quanto psíquico e espiritual. É pela atenção ao momento presente que podemos decidir se queremos o que é benéfico para nós ou se vamos viver imitando os outros, prejudicando nosso organismo e plantando as bases das doenças futuras e da senilidade.

Recordar é viver - quando nos recordamos vivamente, como se nos transportássemos para o tempo e o local vivido, sentindo tudo pelos nossos cinco canais de percepção, vendo o que vimos, ouvindo o que ouvimos e sentindo o que sentimos, para o organismo é como se estivesse vivendo novamente a mesma situação. As substâncias químicas, que a recordação produz, são as mesmas que as produzidas na vivência original. Assim é positivo para a saúde recordar fatos agradáveis, estimulantes, energizantes, calmantes, que nos dêem confiança, capacidade, amor, prazer. E é preciso estar alerta contra recordações que deprimam o sistema imunitário e livrar-se delas imediatamente, porque o cérebro não seleciona o que lhe é comandado. Fatos bons, efeitos saudáveis; fatos negativos, efeitos mórbidos.

Errar é humano, perdoar é divino - o efeito do perdão vem sendo estudado e têm sido comprovados seus efeitos liberadores de hormônios de relaxamento. Quando alguém perdoa alguém é como se se livrasse de uma mala cheia de fezes, que ele aprendeu a carregar como se sua honra e dignidade estivessem ali contidas, mas que só serve para obrigá-lo a gastar energias, esgotar-se e tornar o ambiente insuportável. No dia em que ele despacha a mala para o aterro sanitário é que se dá conta de quanto se castigou durante tanto tempo. E o valor disso para sua honra e sua dignidade foi rigorosamente zero, mas para sua saúde foi como se um espinho estivesse encravado num vaso sanguíneo importante por onde escorreu seu sangue em tempo integral. O pior dessa situação é que a pessoa alvo do ressentimento pode nem ter se importado com isso o tempo todo. Há testemunhas de curas de doenças sem causa física ocorridas após o ato do perdão. E é preciso entender que muitas doenças estão relacionadas com a falta de perdão a si próprio, o que significa culpa. Este tipo de emoção só tem um efeito: criar tensão interna sem nada resolver no passado, no presente nem no futuro.

Provérbios e sistema de crenças

Os provérbios, portanto, são integrantes do sistema de crenças e este é que dirige a vida de cada pessoa. Provérbios impulsionadores para ações positivas são modeladores de saúde, bem estar e felicidade. Quanto mais emoção a pessoa sentiu no momento em que ouviu determinado provérbio mais probabilidade de o reter definitivamente; quanto mais importante afetivamente a pessoa que o proferiu mais certeza de que se tornar uma ordem interna poderosa. Provérbios ligados à proteção da saúde são efetivo instrumento de vida harmônica e de menos doenças.

fonte: http://www.dermatol ogia.net/ neo/base/ psiquismo/ proverbios. htm

RE - PLICANDO ( COM - PLICA / EX - PLICA / DU - PLICA )

2007-07-24T11:21:00.000-07:00

´Quem vaiou Lula no Maracanã? Foi rico? Acho que sim!

Se tivesse trabalhador brasileiro, que "rala" o dia todo, haveria vaia?

O povo brasileiro trabalhador, não estava no Maracanã.

Sexta-feira, 16:00 horas, o povo brasileiro trabalhador ainda estava no batente.

Será que as vaias foram orquestradas? Por quem?

- Na arquibancada do Maracanã estavam brasileiros na sua maioria, talvez mais cariocas, mas com certeza, de outras tantas regiões do Brasil. Só que, brasileiros com condições econômicas de estar no Rio e pagar o ingresso (ricos). Frente a isso, será o Maracanã que vaiou o Lula representa mesmo o Brasil? Indo mais fundo, o que mesmo que o PAN representa para o Brasil?

- O simbolismo em ter um presidente de uma instituição privada (COB / CoRio) abrindo um evento nacional, bancado com dinheiro público, é no mínimo irônico. Ou então mais uma prova de que o esporte é uma entidade realmente privada, especialmente por aqui.

- A falta de sensibilidade e tolerância do público brasileiro presente no Maracanã (que vaiou presidente, outras delegações de atletas estrangeiros e fez piada dos discursos) é ou não é um sinal da mesma carência característica da parcela dominante da sociedade brasileira. Aí não posso deixar de dizer, especialmente da sociedade carioca.

Quem vaiou Lula deve estar com vergonha agora. Emporcalharam uma belíssima festa, transmitida para o Brasil e o mundo. Envergonharam o Brasil e os brasileiros de verdade!

Depois reclamam que o país não é bem visto lá fora...

Ana Moser

Ex-jogadora de vôlei da seleção

Dia da Mulher Negra

2007-07-21T10:04:00.000-07:00

O Dia da Mulher Negra Latino-Americana e Caribenha (25 de julho) foi instituído em 1992 em Santo Domingo na República Dominicana. Estipulou-se que esse seria o marco na luta e na resistência nos últimos 500 anos.

Desde então, a sociedade civil vem lutando para dar visibilidade para situação em que vivem as mulheres negras dessa região: opressão de gênero e racial/étnica particulares e que se potencializam. Para mudar essa situação, é preciso exigir que governos e sociedade reconheçam que o mito da “mulher universal”, o mito da “sororidade entre as mulheres” e o mito da “sororidade entre os negros” são apenas mitos e não condizem com a realidade.

Conheçam as 7 Maravilhas do Mundo Moderno

2007-07-15T09:01:00.000-07:00

O Brasil comemora a escolha do Cristo Redentor como uma das sete novas maravilhas do mundo. A estátua do Corcovado foi a terceira escolha. As novas maravilhas, em ordem de escolha, foram: Muralha da China; Petra, na Jordânia; Cristo Redentor, no Rio de Janeiro; a cidade inca de Machu Pichu, a pirâmide de Chichén Itzá, no México; o Coliseu, de Roma; e por último, o palácio de Taj Mahal, na Índia.

Vejam As Fotos:

Clique nas fotos para ampliar!!

A Muralha da China

Petra (Jordânia)

Cristo Redentor (Brasil)

Machu Picchu (Peru)

Chichen Itzá (México)

Coliseu de Roma

Taj Mahal (Índia)

Motivação em educação? Por onde começar?

2007-07-13T07:58:00.000-07:00

Esta é a nova dinâmica social. Aquela estritamente voltada para o lado da produtividade, do acúmulo positivo de resultados que agradam um lado da moeda, que fazem das relações trabalhistas e profissionais, uma relação unilateral instável. É um mecanismo controverso, exige o máximo, oferece o mínimo. Apresenta propostas, exige resultados, insatisfaz-se quando os objetivos não são plenamente alcançados, não percebe que na relação de motivação em que os resultados são na verdade o propósito, o único caminho não é exigir, e sim, compartilhar. Nesta perspectiva motivação torna-se sinônimo de entender como os diversos organismos psicológicos funcionam, o que cada um precisa para satisfazer-se moral e pessoalmente.

Motivar é conduzir alguém à satisfação de sentir-se entusiasmado por algo ou alguém. Entusiasmar-se é redescobrir motivos pelos quais valham à pena a luta. Dentro do plano da educação existem poucos destes motivos. Os entusiasmados são a minoria, a luta já não representa uma tentativa de resistência, a crença no que se faz é cada vez menor. Não se motiva quando não se tem motivos, quando não se é motivado. Não se produz entusiasmos quando não for capaz de entusiasmar-se com o que faz. Não é digno para o mestre, refletir nos seus discípulos uma verdade que não o habita.

O pessimismo não é a virtude deste diálogo, tal quais as inverdades também não são. Não bastam discursos demagógicos vangloriando o papel do mestre, do educador, professor ou até mesmo orientador pedagógico e facilitador. Não bastam boas propostas, ótimos argumentos, lições de auto-estima com palavras que acalentam a alma. O mestre, educador, antes de se tornar um motivador, deve ser motivado, deve sentir-se orgulhoso do que faz, produz, reproduz, deve buscar os resultados quantitativos numa planilha qualitativa, não deve ser visto como instrumento, como meio para atingir objetivos, uma flecha para um alvo, deve ser o duto de ar que carrega o oxigênio para a vida em um ambiente isolado, como a possibilidade de fuga para redescoberta de que a vida só vale à pena quando a mente ganha liberdade para pensar, agir e produzir com autonomia, criatividade e autenticidade. Talvez, seja essa motivação que falta aos mestres, afinal qual é o papel de um mestre dentro de um sistema educacional que funciona com receitas pré-estabelecidas, com dogmas inquestionáveis, moldes pré-fabricados de mentes que não descobriram que a educação é um meio para a libertação, que a libertação do corpo não reluz a verdadeira liberdade, que a mente é a verdadeira arma do ser e o grande instrumento da humanidade dentro desta odisséia que é a vida terrena.

Educar para a vida, para a sociedade, para o mundo, preparar para o exame, o teste, o concurso pela sobrevivência. Educar tornou-se algo quase impossível, às vezes insuportável. Não existem motivos, prazer é algo cada vez mais distante da realidade. A realidade, esta sim, é lamentável. Basta pensar nos cursos de licenciatura, relegados ao esquecimento, esvaziamento, a ociosidade de vagas que são rejeitadas pelo seleto grupo de alunos que rejeitam o ofício de mestre, que vêem no magistério e licenciatura, toda a marginalidade do sistema, que percebem nos olhos dos mestres todo o labor de uma vida dedicada a engrandecer pessoas, construir cidadania, formar intelectuais, políticos, economistas, juristas e todos, que sem este labor, dificilmente atingiriam seu clímax profissional e pessoal. Este ofício, sem dúvida o mais difícil dos ofícios, antes de qualquer argumento, precisa de motivação, para depois se tornar motivador.

Advém da nossa realidade o questionamento que a sociedade deve fazer com relação ao papel do educador. Deverá ele ser um motivador, ou precisará ser motivado? O que é motivação no âmbito da docência? Como conduzir o educador a um clímax que o conduza a uma situação contagiante com relação ao educando? Será que as discussões estão sendo dirigidas à raiz do problema, ou são ventanias que sopram as folhas secas que caem ao chão?

Educar tornou-se uma arte, um sacrifício que só por amor seremos capazes de suportar. Toda discussão volta-se para o educando, o foco das atenções é o resultado que se produz sobre os outros, não se discute metas com os objetivos voltados para a motivação do educador. Afinal, o que serve de motivação para o educador?

A nossa realidade, totalmente adversa a todas as práticas pedagógicas discutidas, tem mostrado uma saturação do papel do mestre, educador, no processo ensino aprendizagem. Um sistema débil se formou em torno de discursos pedagógicos e teorias quase que insanas, a teorização da prática educativa debilitou a relação de aprendizagem, trazendo a tona exigências profissionais que fazem do educador uma marionete nas mãos dos teóricos e pedagogos que desconhecem a verdadeira realidade educacional.

Os discursos, quase sempre importados, revelam uma realidade anos luz à frente das nossas reais possibilidades estruturais e funcionais. O mundo contemporâneo destes debates não é o mesmo em diversas regiões do planeta, as realidades da globalização das idéias não atingem em proporções e qualidades equivalentes nos diversos cantos do planeta, destarte a implementação das idéias vigentes torna-se uma utopia educacional, não por falta de mérito do corpo docente, e sim pela incapacidade estrutural e funcional que impede uma relação de funcionalidade entre o sistema educacional, o mestre e o educando.

Os demagogos que se ponham a criticar, usem, já que podem utilizar o discurso de estarmos sendo retrógrados, de estarmos tentando atropelar as práticas pedagógicas contemporâneas dos nossos filhos e netos. Mostrem-nos, dentro da realidade de cada lugar as possibilidades reais das práticas professadas. Exijam do mestre o que de fato poderiam cumprir se estivessem em seu papel. Façam do seu debate uma defesa do justo, eqüitativo, capaz de transformar a realidade com modelos palpáveis, visíveis, reais. Não percam tempo com teorização de utopias que em nada contribuem para o aperfeiçoamento do educador, para a melhoria do sistema educacional, para o engrandecimento dos reais potenciais do educando. Sejamos justos apenas em sermos verdadeiros, capazes de assumirmos as reais possibilidades, rejeitando os modelos pré-estabelecidos em função daquilo que se ajuste à realidade de cada sistema funcional.

O educador não deve ser posto em operação como rato de laboratório, sujeito aos testes pedagógicos insuficientes, até irreais dentro da perspectiva de sua concretização e implantação no plano educacional. Não devemos servir como cobaias que são levadas a motivar, motivar e motivar experiências às custas da simples sobrevivência.

Ao mestre, educador, cabe o papel exigido pelo sistema, de estar sempre se aperfeiçoando em prol do bom desempenho das suas funções. Esta é a nova dinâmica social: a exigência mercadológica que faz da função de educador um perpétuo desafio, uma luta incessante que antes de se tornar motivadora de resultados deve ser motivada a produzir resultados em si mesmo, para depois ser capaz de produzir resultados positivos em outros. Transformar a realidade do educador é o primeiro grande passo para poder transformar a realidade dos que o rodeiam, dos que dele dependem, sentir, e receber motivação para tanto é causa, cujo efeito maior será a transferência desta transformação para o plano real, onde o mestre motivado, torna-se um infinito motivador.

Flaviano Batista de Sousa,
Professor: Geografia, licenciado pela UFPB, Bacharel em Direito pela UFCG, Sousa - PB.
Endereço eletrônico: flaviano_sousa_@hotmail.com

Senado aprova projeto que obriga uso de uniforme

2007-07-12T13:26:00.001-07:00

A Comissão de Educação do Senado aprovou nesta terça o projeto de lei que determina a obrigatoriedade do uso de uniforme escolar padronizado na rede pública da educação básica, informa a agência Senado nesta terça.

Além do projeto, de autoria do senador Cícero Lucena (PSDB-PB), a comissão aprovou ainda uma emenda da senadora Ideli Salvatti (PT-SC) proibindo a propaganda comercial e política nos uniformes.

Fonte: MEC

Brasil sobe no ranking de produção científica

2007-07-12T13:22:00.000-07:00

O Brasil conquistou, em 2006, a 15ª posição no ranking dos países com maior produção de conhecimentos científicos do mundo, duas colocações acima que em 2005. O ranking dos 30 países com maior número de artigos científicos publicados em revistas conceituadas no exterior foi divulgado nesta segunda-feira, dia 9, em Belém, durante a 59ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC).

Para o presidente da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes/MEC), Jorge Guimarães, esse avanço estava previsto para ocorrer somente após 2008. Dados internacionais mostram que os pesquisadores brasileiros publicaram 16.872 artigos nas mais importantes revistas científicas do mundo, quatro vezes menos do que os alemães, que publicam 8,1% do total mundial. O Brasil ultrapassou Suécia e Suíça.

Os dados confirmam, segundo Guimarães, a relação direta do crescimento da ciência brasileira de alto nível com a formação de mestres e doutores. "O desempenho excepcional do Brasil permite considerar que a pós-graduação está capacitada e qualificada para dar suporte técnico-científico, se integrar ao projeto nacional e contribuir decisivamente para o desenvolvimento tecnológico e de inovação, atuando no segmento industrial tanto público quanto privado", diz.

Nesse ritmo, de acordo com Guimarães, o Brasil ocupará na ciência a mesma posição mundial que exibe em relação ao PIB, seguindo a correlação que existe entre os países mais desenvolvidos. "No entanto, para assegurar sua posição ou para subir no ranking, o País precisa manter e até mesmo ampliar seu desempenho", afirma.

As áreas que mais cresceram no País na comparação dos triênios 2001-2003 e 2004-2006 foram psicologia e psiquiatria (70%); produção animal e vegetal (58%); ciências sociais (52%); medicina (47%); farmacologia (46%); ciência agronômica (46%); imunologia (44%); computação (44%); ecologia e meio ambiente (40%). Em 2006, na comparação com 2005, as áreas que mais cresceram foram as de imunologia (23%); medicina (17%); produção animal e vegetal (13%); economia (12%); ecologia e meio ambiente (12%) e engenharias (11%).

No topo do ranking estão os Estados Unidos, responsáveis por 32,3% da produção científica mundial, e a Alemanha, com 8,1%.

Com informações do MEC

A INCRÍVEL ARTE DE PENSAR:

2007-07-10T13:43:00.000-07:00

HEBE pensa que ainda é gostosa.
TIAZINHA pensa que é atriz.
ADRIANE GALISTEU pensa que é uma estrela.
FÁBIO JR. pensa que é o Brad Pitt.
RUBINHO pensa que é piloto.
XUXA pensa que ainda faz sucesso com as crianças.
LUCIANO SZAFIR pensa que é o pai.
PAULO COELHO pensa que é o Mago Merlin.
CLODOVIL pensa que tá podendo.
GUGU pensa que é Sílvio Santos.
MARTA SUPLICY pensa que é Hilary Clinton.
VERA LOYOLA pensa que pensa.
CHICO ANYSIO pensa que é engraçado.
TOM CAVALCANTE "tem certeza".
MIGUEL FALABELLA pensa que é a Xuxa.
WANDERLEY LUXEMBURGO pensa que é intelectual.
GISELE BUNDCHEN pode pensar o que ela quiser.
CARLA PEREZ acha que pensa.
ASTRID FONTENELLE pensa que é simpática.
RONALDO FENOMENO pensa que é o nº 1.
NOVA SCHIN também.
BRAHMA tem certeza.
BETTY FARIA pensa que vai ter 40 anos nas próximas 3 décadas.
CAETANO VELOSO pensa que é "Deus".
ACM "tem certeza".
MEU chefe pensa que estou trabalhando....
O TEU também...

Aprendizagem de Línguas

2007-07-05T14:04:00.000-07:00

USO E APRENDIZAGEM DAS LÍNGUAS

Tornar-se competente em línguas significa apropriar-se de um conjunto de conhecimentos que relevam da língua, enquanto saber organizado, e da cultura dos povos que a utilizam, enquanto expressão da sua identidade; significa também ser capaz de usar estratégica e eficazmente os recursos linguísticos disponíveis em situações de comunicação, assim como reflectir sobre o uso e o funciona mento da língua de modo a desenvolver estratégias metacognitivas que garantam um processo contínuo de aprendizagem – o saber-fazer; significa, ainda, desenvolver características individuais relacionadas com a personalidade de cada um, nomeadamente atitudes de receptividade/interacção em relação a outras formas de ser, de estar e de viver.

O aprendente recorre a este capital de competências sempre que se envolve em actividades de língua com o objectivo de processar, quer de forma receptiva quer produtiva, textos orais ou escritos, na execução de uma tarefa particular. Ao fazê-lo, o aprendente apoia-se numa linha de actuação estratégica – intencional e organizada – que terá em consideração o objecto da tarefa e a sua finalidade.

Este é o ínicio

2007-07-05T07:41:00.000-07:00

Estou iniciando no mundo blogueiro, pretendo aproveitar o espaço para falar de minhas paixões. A educação, a Língua Inglesa, o Linux e a vida.